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综合测评-对于“专升本”愿望强烈但综合成绩不达标的学生来说:-怀远新闻网

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叶选平逝世

接下來,真正應該關注的是,綜合素質測評納入「專升本」選拔體系,怎樣做到更加公平、公正,這就要充分聽取專家、教師、學生意見,制訂科學的綜合素質測評體系,並公開、透明實施,接受監督。

該政策對所有學生是公平的,若有學生因平時不努力而失去機會,也並非「剝奪」,某種程度上是自我放棄。而如果按部分學生要求取消該政策,既是把新政當兒戲,也是對努力學習、綜合素質測評成績靠前的學生不公。

■ 來論山東「專升本」政策發佈2年後,隨着「落地」日期迫近,再起風波。

□熊丙奇(學者)

山東的「專升本」新政,是按「三年早知道」的原則發佈並執行的。應該說,從政策本身看,並不存在「剝奪」學生的考試機會,這是公平執行新政的結果。

此前,有些學生幾乎完全圍繞「專升本」科目學習;有的高職院校,也為了提高「升本率」,不給學生完整的高職教育,將本專業非考試科目的教學邊緣化。新政要求綜合素質測評成績排名前40%,是為了讓學生重視所有課程的學習,並發展綜合素養。這和大學要求GPA達多少分才允許申請換專業,是類似道理。

2017年,山東省調整「專升本」政策,規定2020年起,應屆專科生參加「專升本」考試,綜合素質測評成績排名不得低於同年級、同專業的前40%。今年7月中旬以來,部分備戰明年「專升本」的2017級學生,在山東政務服務網上留言表示「反對」。有學生認為,這樣「一刀切」的規定,忽略了各院校間生源質量差距,「剝奪」了部分學生的考試機會。

長遠看,只有真正將重心放在培養學生的專業技術和綜合素質,讓職業技術人才真正具有廣闊的發展空間,才能解決當下的「升本」之惑。

「專升本」需綜合排名前40%,並非剝奪考試權

總體來看,關注綜合素質測評成績是值得肯定的,是對以往部分高職過分應試化的糾偏。當然,這並不意味着「前40%」的門檻絕對不可撼動。

而對於「專升本」願望強烈但綜合成績不達標的學生來說,統考也並非唯一機會,還可以選擇成人高等教育專升本,包括自考、成人高考、網絡教育、開放大學等。

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